Prohibido...prohibir

Entre la autora de la canción Eladia Blázquez y su intérprete Sandra Mihanovich que mas?

¡Sólo disfrútenlo!

Hoy te hablo a vos...

Hoy te hablo a vos, mi lector silencioso, tímido, escurridizo...
A vos, mi navegante sutil y esquivo, buscador eterno de maravillas en la red...buscador incansable de pistas, para seguir pensando, soñando, creando y aprendiendo...
A vos, que buscas siempre caminos nuevos sin tener un mapa de ruta...te dejas llevar por la corriente intuitiva, a veces errática, hasta que algo atrapa tu atención y fija la mirada y la mente en la perla hallada...
A vos, que como yo, desandamos el cyber espacio, un poco por curiosidad, un poco por inercia, un poco por azar y un poco por interes definido...

A vos te invito,
a pensar conmigo,
a disentir conmigo,
a cuestionar (me/te),
a descubrir (te/me)

¿te animás al desafío de acompañarme en el oficio de aprender?

re-D-ependiente

Acabo de tomar conciencia de algo... soy declaradamente una
¡ re-d-ependiente !

Diagnóstico complejo por cierto, porque implica:

• Depender de la conección a internet como si del aire que respiro se tratara (usarlo sin pensar en él..excepto cuando falta) : Red Tecnológica

• Depender de la velocidad y calidad del feedback de respuestas via mail, chat, msj de texto...etc; que generan mis mails, chats, msj de texto.... En síntesis, pensar con las personas con las cuales comparto equipos de trabajo, grupos con muchas tareas conjuntas pero escasso tiempo de trabajo presenciales. Eso hace pensar, crear, reconsiderar opinones, profundizar ideas, inventar, ajustar líneas de investigación, afinar objetivos de acción profesional: Red social

• Depender de mi adicción a ser aprendiente eterna. Más avanzo en las redes del conocer, más leña tiro al fuego en mi ansiedad por aprender: Red de Aprendizaje

¿algun fundamento mas para diagnosticarme gravemente redependiente?

por el momento no identifiqué otros síntomas, pero ya aparecerán
...no hay dudas ;)

El tiempo... lo marca tu corazón!

No pude sustraerme al encanto de éste relojito que incluí en el blog, a pesar que yo no uso reloj. Se que muchas personas aprecian el detalle porque viven en constante romance con él ... en mi caso vivo en constante romance como mi reloj interno al cual no llamaria solamente biológico. Es un reloj particularmente rebelde a los tiempos impuestos ( a veces reblede a mi...) Eso si! no tiene límites de uso si el tiempo invertido esta en sintonía perfecta con la motivación y pasión de los proyectos a los cuales me lanzo. La relatividad del tiempo me puede!
Recuerdo una frase maravillosa de María Elena Walsh en la canción infantil "Osias, el osito" (letra) que dice así:

Quiero tiempo pero tiempo no apurado,
tiempo de jugar que es el mejor.
Por favor, me lo da suelto
y no enjaulado adentro de un despertador.
(música)

¿No es maravillosa la imagen?
De algún modo mis agendas, mis diarios blogs, mis notas, mis registros...insistentemente me indican cómo aprendo y cómo enseño en relación al tiempo.
De ahí pude detectar que mis tiempos lo marca definitivamente mi corazón. La pasión que atraviesa una situación le quita números, minuteros, segunderos y tic tac a todo reloj externo... y aumenta el tic tac interno en torno a ése proyecto, a ése objetivo, a ése sendero nuevo a recorrer, explorar y disfrutar!
Aún me siguen preguntando algunos colegas cómo llegué a descubrir y crear èstos caminos que son impensables a los ojos y a los sueños de otros colegas... la verdad? no puedo dar respuesta a eso porque no hay una respuesta a dar.
Lo que sí hay es ...un relojito interno que marca el rumbo con mucha pasión por descubrir, por cambiar, por avanzar y fundamentalmente por aprender a aprender.

enseñar a enseñar

Revisando material sobre Prácticas Docentes, me topé con una ponencia que hace dos años llevé a Córdoba al encuentro de práctica y residencia docente.

Aprovecho el nuevo recurso que investigo para subir el PP.

Hay diapos que se ven completas si se abre la opción de pantalla completa (debo revisar por que no se ve completa cada diapositiva en su opcion reducida) ...y sigo aprendiendo sobre tecnologías web2

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NNTT, TIC, NTIC, TAC... en educación ¿pero esto qué es?

Acabo de toparme con un artículo de Juan Miguel Muñoz que es un Maestro y Pedagogo y escribe éste artículo NNTT, TIC, NTIC, TAC... en educación ¿pero esto qué es? , interesante no?....nos "atacan" las siglas help!!!

Lo interesante del artículo es cómo Muñoz, de un modo ameno y agil nos lleva en un viaje veloz desde la década del 70 hasta hoy... y en mitad de su análisis hay un pequeño golpe al ego del profe en relación a su alfabetizacion digital y tecnológica.. profe de la web1 o de la web 2?

...y cito:

"Si recordamos el famoso relato que Seymour Papert escribe en su libro "La máquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los ordenadores"F[6]F entenderemos mejor lo antedicho: "Imagínense un grupo de viajeros del tiempo del siglo pasado, entre ellos un grupo de cirujanos y otro de maestros, que aparecieran en nuestros días para ver cómo habíancambiado las cosas en sus respectivas profesiones en cien o más años.Piensen en el "shock" del grupo de cirujanos asistiendo a una operación en un quirófano moderno. Sin duda podrían reconocer los órganos humanos pero les sería muy difícil imaginar qué se proponían hacer los cirujanos actuales con el paciente, los rituales de la antisepsia o las pantallas electrónicas o las luces parpadeantes y los sonidos que producen los aparatos presentes. Los maestros viajeros del tiempo, por el contrario, sólo se sorprenderían por algunos objetos extraños de las escuelas modernas, notarían que algunas técnicas básicas habían cambiado (y probablemente no se podrían de acuerdo entre ellos sobre si era para mejor o para peor) pero comprenderían perfectamente lo que se estaba intentando hacer en la clase y, al cabo de poco tiempo, podrían fácilmente seguir ellos mismos impartiéndola".

[6] Papert, S. (1993). The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer. New York: Basic Books.

¡ah la tecnología!

Nuevos recursos tecnológicos,
Nuevos desafíos de aprendizaje
¿los mismo obstáculos de siempre?