Prohibido...prohibir

Entre la autora de la canción Eladia Blázquez y su intérprete Sandra Mihanovich que mas?

¡Sólo disfrútenlo!

Hoy te hablo a vos...

Hoy te hablo a vos, mi lector silencioso, tímido, escurridizo...
A vos, mi navegante sutil y esquivo, buscador eterno de maravillas en la red...buscador incansable de pistas, para seguir pensando, soñando, creando y aprendiendo...
A vos, que buscas siempre caminos nuevos sin tener un mapa de ruta...te dejas llevar por la corriente intuitiva, a veces errática, hasta que algo atrapa tu atención y fija la mirada y la mente en la perla hallada...
A vos, que como yo, desandamos el cyber espacio, un poco por curiosidad, un poco por inercia, un poco por azar y un poco por interes definido...

A vos te invito,
a pensar conmigo,
a disentir conmigo,
a cuestionar (me/te),
a descubrir (te/me)

¿te animás al desafío de acompañarme en el oficio de aprender?

re-D-ependiente

Acabo de tomar conciencia de algo... soy declaradamente una
¡ re-d-ependiente !

Diagnóstico complejo por cierto, porque implica:

• Depender de la conección a internet como si del aire que respiro se tratara (usarlo sin pensar en él..excepto cuando falta) : Red Tecnológica

• Depender de la velocidad y calidad del feedback de respuestas via mail, chat, msj de texto...etc; que generan mis mails, chats, msj de texto.... En síntesis, pensar con las personas con las cuales comparto equipos de trabajo, grupos con muchas tareas conjuntas pero escasso tiempo de trabajo presenciales. Eso hace pensar, crear, reconsiderar opinones, profundizar ideas, inventar, ajustar líneas de investigación, afinar objetivos de acción profesional: Red social

• Depender de mi adicción a ser aprendiente eterna. Más avanzo en las redes del conocer, más leña tiro al fuego en mi ansiedad por aprender: Red de Aprendizaje

¿algun fundamento mas para diagnosticarme gravemente redependiente?

por el momento no identifiqué otros síntomas, pero ya aparecerán
...no hay dudas ;)

El tiempo... lo marca tu corazón!

No pude sustraerme al encanto de éste relojito que incluí en el blog, a pesar que yo no uso reloj. Se que muchas personas aprecian el detalle porque viven en constante romance con él ... en mi caso vivo en constante romance como mi reloj interno al cual no llamaria solamente biológico. Es un reloj particularmente rebelde a los tiempos impuestos ( a veces reblede a mi...) Eso si! no tiene límites de uso si el tiempo invertido esta en sintonía perfecta con la motivación y pasión de los proyectos a los cuales me lanzo. La relatividad del tiempo me puede!
Recuerdo una frase maravillosa de María Elena Walsh en la canción infantil "Osias, el osito" (letra) que dice así:

Quiero tiempo pero tiempo no apurado,
tiempo de jugar que es el mejor.
Por favor, me lo da suelto
y no enjaulado adentro de un despertador.
(música)

¿No es maravillosa la imagen?
De algún modo mis agendas, mis diarios blogs, mis notas, mis registros...insistentemente me indican cómo aprendo y cómo enseño en relación al tiempo.
De ahí pude detectar que mis tiempos lo marca definitivamente mi corazón. La pasión que atraviesa una situación le quita números, minuteros, segunderos y tic tac a todo reloj externo... y aumenta el tic tac interno en torno a ése proyecto, a ése objetivo, a ése sendero nuevo a recorrer, explorar y disfrutar!
Aún me siguen preguntando algunos colegas cómo llegué a descubrir y crear èstos caminos que son impensables a los ojos y a los sueños de otros colegas... la verdad? no puedo dar respuesta a eso porque no hay una respuesta a dar.
Lo que sí hay es ...un relojito interno que marca el rumbo con mucha pasión por descubrir, por cambiar, por avanzar y fundamentalmente por aprender a aprender.

enseñar a enseñar

Revisando material sobre Prácticas Docentes, me topé con una ponencia que hace dos años llevé a Córdoba al encuentro de práctica y residencia docente.

Aprovecho el nuevo recurso que investigo para subir el PP.

Hay diapos que se ven completas si se abre la opción de pantalla completa (debo revisar por que no se ve completa cada diapositiva en su opcion reducida) ...y sigo aprendiendo sobre tecnologías web2

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NNTT, TIC, NTIC, TAC... en educación ¿pero esto qué es?

Acabo de toparme con un artículo de Juan Miguel Muñoz que es un Maestro y Pedagogo y escribe éste artículo NNTT, TIC, NTIC, TAC... en educación ¿pero esto qué es? , interesante no?....nos "atacan" las siglas help!!!

Lo interesante del artículo es cómo Muñoz, de un modo ameno y agil nos lleva en un viaje veloz desde la década del 70 hasta hoy... y en mitad de su análisis hay un pequeño golpe al ego del profe en relación a su alfabetizacion digital y tecnológica.. profe de la web1 o de la web 2?

...y cito:

"Si recordamos el famoso relato que Seymour Papert escribe en su libro "La máquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los ordenadores"F[6]F entenderemos mejor lo antedicho: "Imagínense un grupo de viajeros del tiempo del siglo pasado, entre ellos un grupo de cirujanos y otro de maestros, que aparecieran en nuestros días para ver cómo habíancambiado las cosas en sus respectivas profesiones en cien o más años.Piensen en el "shock" del grupo de cirujanos asistiendo a una operación en un quirófano moderno. Sin duda podrían reconocer los órganos humanos pero les sería muy difícil imaginar qué se proponían hacer los cirujanos actuales con el paciente, los rituales de la antisepsia o las pantallas electrónicas o las luces parpadeantes y los sonidos que producen los aparatos presentes. Los maestros viajeros del tiempo, por el contrario, sólo se sorprenderían por algunos objetos extraños de las escuelas modernas, notarían que algunas técnicas básicas habían cambiado (y probablemente no se podrían de acuerdo entre ellos sobre si era para mejor o para peor) pero comprenderían perfectamente lo que se estaba intentando hacer en la clase y, al cabo de poco tiempo, podrían fácilmente seguir ellos mismos impartiéndola".

[6] Papert, S. (1993). The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer. New York: Basic Books.

¡ah la tecnología!

Nuevos recursos tecnológicos,
Nuevos desafíos de aprendizaje
¿los mismo obstáculos de siempre?

"Experiencia Fascinante"

Hoy me llegó un correo que dice así:
"es una experiencia fascinante, creo que como herramienta didactica va A SER DE MUCHA AYUDA PARA NOSOTROS, esperamos responder a tus expectativas, y como tu dices, nos estamos leyendo".

Esta persona es una profesional médica que ha iniciado sus primeros pasos de formación como autora de material para educación a distancia. Transita con un grupo de colegas, la etapa de ambientación a la plataforma educativa.

Leer esa frase, esa viviencia a través de un mail espontáneo me generó la necesidad de responder en el mismo momento...no pensé previamente lo que respondería, sólo me permití que fluyan las ideas entre mi mente, mi corazón, mis dedos sobre el teclado y la vista puesta en el grupo de aprendizaje (no en la pantalla) y envié ésta respuesta:

"...Me alegro que vayamos por buen camino, como veras nos tomamos una lenta semana de adaptación previa. Para los que tiene algo de experiencia puede ser un tanto lento o aburrido, pero es esencial para nivelar los saberes básicos de todos en relación al manejo de una plataforma virtual. Esto da un sentido de pertenencia y de seguridad para que el grupo se constituya efectivamente como un grupo de aprendizaje profesional. Ademas, toda nueva experiencia de aprendizaje que ponemos en línea con Javier, es una experiencia nueva y de aprendizaje para nosotros también. Cada grupo es diferente y queremos ofrecer exactamente lo que el grupo necesita y demanda. No creo en proyectos educativos masivos, sostengo desde el principio de mis practicas profesionales docentes, que cada grupo, cada institución y cada persona tiene una nivel de experticia que no tiene el otro y también porta una necesidad básica que puede resolver o superar con los saberes de otros. Es esencial el trabajo en redes profesionales. Todos aprendemos y enseñamos en la dinámica de los grupos de aprendizaje profesionales. Gracias por tus palabras, y gracias confiar en nosotros para éste desafiante e interesante proyecto educativo en su modalidad a distancia. Un abrazo y estamos en contacto"

Después que envié la respuesta me puse a pensar en ello, en cuánto necesitamos la retroalimentación en educación (y un poco mas en educación distancia) y acceder a las expectativas y emociones que genera en el aprendiente todo desafío de aprendizaje. No estamos acostumbrados a escribir lo que nos "atraviesa" mientras aprendemos o enseñamos y el registro es una práctica que agrega valor a nuestra tarea profesional, nos desempeñemos en el campo en que nos desempeñemos.
Registros de memoria profesional se convierten en efectivos referentes para aprender a aprender de nuestros propios pasos, objetivar nuestro accionar para luego analizarlo nos posiciona en un lugar de privilegio para enteder(nos) y avanzar hacia el desarrollo de estrategias profesionales tendientes a mayores niveles de excelencia.

Constituye ésto, sólo un ejemplo de lo necesario que es para el aprendizaje humano el grupo de referencia que significa y valida la tarea a través de la dinámica de la comunicación.
Cuesta poner en palabras y compartir con otros, emociones, sentimientos, actitudes, ideas, reflexiones, cuesta pero lo vale!
Y seguimos en la huella...

Tres motivos

Anoche me quedé pensado los motivos mas fuertes que me llevaron a escribir en un cuaderno virtual de aprendizaje y detecté 3 motivos sencillos, puntuales y prácticos.

1. Inauguré ¡¡¡al fin el Aula Virtual!!! y por coherencia quería tener un diario (virtual) de aprendizajes, que me acompañe en el proceso de aprender a gestionarla. ¡¡Gracias Fer y Javi por bancarme siempre con éste proyecto!!


2. Estoy terminando el curso de capacitación sobre nuevas tendencias de aprendizaje en la red.Web 2.0, en la plataforma de "Educ.ar y la evaluación final consiste en hacer un blog y presentarlo a la comunidad de aprendizaje, ¿será presentable éste blog para ese fin?


3. Estoy cursando (a distancia) la Maestría en Procesos Educativos mediados por Tecnología en la Universidad Nacional de Córdoba y se viene el desafío de elaborar la tésis final. Quiero tener el registro de mis propias estrategias y recursos de aprendizaje interactuando en entornos virtuales alternando en roles de enseñante y aprendiente, roles que conviven, interjuegan y se enriquecen en cada interacción humana con las demas personas y objetos que confluyen en ése contexto significativo donde se da ésa interacción...en espacios presenciales o virtuales
   Simples y prácticos motivos no? Organizan en mi mente el "para qué" del blog!

(mmmm... como si tuviera que tener motivos para hacerlo!?)